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Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften
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Die Beiträge analysieren erstmals Sprachkompetenz als Schnittstelle zwischen Mathematik, den naturwissenschaftlichen Fächern und Deutsch. Sprache ist dabei sowohl Lern-medium wie Lerngegenstand. Der Erwerb von Sprachkompetenz ist Aufgabe aller Bereiche und beinhaltet Alltagssprache, Fachsprache und Formelsprache. Erst in der Zusammenarbeit der unterschiedlichen Disziplinen kann Lese- und Sprachkompetenz nachhaltig vermittelt werden. Wesentliche Aspekte sind: Interdisziplinarität (AutorInnen aus allen Bereichen, Fächer übergreifende Projekte) Nachhaltigkeit (Verbreitung von neuen Ansätzen am Beispiel von Praxis erprobten Projekten) Spracherwerb im mehrsprachigen Klassenzimmer in allen Fächern Wissenstransfer zwischen den Fachkulturen und zwischen Wissenschaft und Praxis Geschlechtersymmetrie (etwa gleich viel Frauen und Männer publizieren Beiträge) Internationalität (AutorInnen aus Österreich, Deutschland, Schweiz)Die drei Herausgeberinnen repräsentieren unterschiedliche Institutionen und Fachgebiete.Die HerausgeberinnenGabriele Fenkart, Mag., Studium der Germanistik und Anglistik an der Universität Graz, AHS-Lehrerin am BRG Klagenfurt-Viktring, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Österreichischen Kompetenzzentrum für Deutschdidakatik an der Universität Klagenfurt. Anja Lembens, Univ.-Prof. Dr., Leiterin des Kompetenzzentrums für Didaktik der Chemie an der Universität Wien. Edith Erlacher-Zeitlinger, Mag. (MAS), Studium der Germanistik und Geschichte an der Universität Graz, Leiterin des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe I & II der Pädagogischen Hochschule Kärnten.

Anbieter: buecher
Stand: 30.03.2020
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